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周弘是一个平凡的父亲，倒是一名没有普通的家长。他用20年的工夫摸索出的欣赏教导，不只把双耳全聋的女儿周培育成留美博士生，更转变了万万孩子跟家庭的运气。周弘的欣赏教导理论最初是从女儿身上取得了胜利，但现阶段的社会情况与二十年前比拟有了很大的分歧，3月23驲，北方网教导频道记者便以后家庭教育中存在的一些问题采访了有“欣赏教导之父”之称的教导专家周弘。

念让孩子赢，便别怕孩子输

近年来，因为家长太高的期冀，为了所谓“幸运的成年”，相称多的孩子被褫夺了欢愉的童年，不仅如此，“童年惊惧”景象也正在孩子中伸张。极大的学习压力歪曲了孩子的学习动机，使孩子得到童年的兴趣。关于这类景象，周弘教员称， “毫不让孩子输在起跑线上”这一看法正在大都怙恃心目中早已不移至理，但它恰恰违反了教导的纪律。周教员将学习的起步阶段比作“花苞”，将胜利比作“花朵”。花苞不如花朵斑斓，但它是花朵的雏形。此刻良多家长只赞誉“花朵”，却没有来赏识还没有绽开的“花苞”，那便会让孩子活得没有欢愉。只有不怕输在起跑线上，才气让孩子真正赢正在终点线上。只有用“花苞心态”陪同孩子生长，才气给孩子一个金色的童年。

欣赏教导vs责罚：手心vs手背

周教员道，孩子与家长之间若是呈现抵触，那么问题确定正在家长身上。此刻的家长真正认识到欣赏教导的很少，或许把欣赏教导简略天明白为“表彰”。实际上，表彰只是一种如虎添翼的方式，而欣赏是一种济困解危的立场。周教员通知咱们一个简略地域分方式：当孩子犯了毛病，或许发明孩子的缺陷的时间，家长的表情什么样的？若是家长可能由衷地为孩子感到高兴，那么这位家长就是正在欣赏孩子。

记者提到了2003年周弘教员与另一名教导专家孙云晓的一次对于“欣赏教导”跟“责罚教导”的争执。周教员道，那两种教导方式实在并不矛盾，便像手心跟手背一样，二者并用才是完全的教导。欣赏孩子，没有即是没有可能批驳跟责罚，更没有即是只有表彰跟称赞。若是家长批驳了孩子，孩子可能乐于接管，认为家长像伴侣一样，“看得起”本人，那就是欣赏教导的胜利。

自满，并不是是坏事

采访时，一名9岁孩子的家长问道：“周教员，我很早以前便学习过你的‘欣赏教导’方式，也始终用这个方式去教导孩子。可是，我发明孩子此刻显示得愈来愈自满，怎么办？”

便这个问题，周教员报告了他跟女儿的亲身经历：周三岁半才起头学说话，但因为接管着欣赏教导，小学时便跳了两级，结果压倒一切。逐渐天，起头有了“翘尾巴”的迹象，她对爸爸道：“我比他人强这么多，出门径没有自满啊！”周弘如许问女儿：“您取得了良多结果，由于爸爸是用欣赏的方式去教导您的，您比他人有劣势。若是让您跟其它同窗换一下地位，成果会怎么样？”念了念，道：“他人确定比我此刻还要强，我确定借不如他人，由于我的耳朵听不见。”把孩子的骄傲情绪转化为感恩、自傲等积极情绪，一样是欣赏教导的目标。

大学生就业问题：出发点越低，回升空间越大

家庭教育不只作用于未成年人，家长关于孩子成年之后的教导一样要害。现阶段，大学生就业绝对难题的环境是客观存在的，以至由此呈现了“啃老族”、“御宅族”。关于这个问题，周弘教员的悲观立场判若两人。周教员剖析：若是门生一结业便把本人定位正在很下的程度上，回升余地反而不会太年夜；若是一起头从最底层的事情做起，哪怕摆摊做小买卖，也是好的，由于他当前必然会有更好的机缘。家长正在面临教导后代就业的问题上也该当做到‘欣赏’，要赏识孩子的近况，看到开展的空间，让孩子用踊跃的心态面临将来。