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1.活动

自力行走

这个阶段是宝宝学走路进度疾速的期间，起头他(她)大概仅是盘跚地走几步，但他(她)很高兴愿意一遍各处走。怙恃要多为宝宝一些磨炼的时机，渐渐拉长练习的间隔。可取宝宝一同玩扔球、捡球、找器械的游戏，练习宝宝单独在地上玩，自力蹲下捡器械，单独站起，并单独稳定地行走。还可以让宝宝拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使宝宝有时机进修拉着玩具侧着走和倒着走。

牵着手上下楼梯

正在宝宝可以自力行走后，可拉着他(她)的手操练迈楼梯，最先宝宝也许抬脚吃力、身体平衡，怙恃可以用较多的助力帮他(她)迈楼梯，之后逐步降低助力，熬炼宝宝用本人的力气迈楼梯。

2.认知

入手游戏

1岁的宝宝开端有了主动性，能够本人入手开展一些操纵。这时候能够和宝宝玩多种入手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给宝宝干示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让宝宝仿照干，今后让他(她)本人搭着玩儿，由搭两块积木开端，渐渐增长。该年齿的宝宝一样平常可搭起3～4块积木。还可教宝宝把铅笔插入笔筒内，开端用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。还可教宝宝玩插插片，把小的物品装入小口径的容器中等，这一些全是锻炼宝宝手的灵活性和准确性。

自觉涂画

持续激励宝宝自身拿笔涂绘，此时可先教宝宝学会拿笔：教他(她)掌握住笔，笔尖向下绘，与此同时教他(她)学绘，使宝宝可以自身主动地绘出笔画。这个年龄段的宝宝大多是随便乱绘，怙恃不必要生硬地停止他(她)，而该当激励他(她)模拟着绘出一些笔画，通知他(她)这一些像什么，那些像什么。激励这个期间的宝宝涂绘，重要是为了造就他们运用笔的才能，造就他们的“创作愿望”。

　　3.言语

定名物体

宝宝已启齿说话了，怙恃首先是要常常为宝宝看些画片、幼儿图书等，教他(她)正确地熟悉各类物体的称号及其简朴的用处。要常常带宝宝进来玩玩，使宝宝熟悉外界更多的器材，在教宝宝熟悉的过程中多引诱和勉励他(她)自身说出这一些物体的称号、主动地称号四周的人，对各类器材怙恃皆要问：“这是什么？”以启示宝宝说出称号，宝宝说不出来时，怙恃要清楚地通知他(她)，并重复地强化，使宝宝可以说出更多物体的称号。

表达

言语是人类来往的工具，来往首先是自我表达，要教宝宝用准确的词语表达本人的请求。最先宝宝大概多用手势、举措表达本人的志愿，这时候怙恃要对峙教宝宝用言语来表达，如“要”、“拿”、“喝”等。这时候的宝宝大多只说一个单字，但这个单字常常代表了一句话，并且多是多种意义的表达。如“拿”多是“把工具拿给本人”，还多是“拿给你”等。怙恃要擅长明白宝宝的言语，准确满意他(她)的请求，并教会宝宝用更明白的词语来举行表达。

4.生活取来往

用勺子和拿杯子 怙恃要给宝宝本人干事的机遇，即教他(她)学着干事。首先是由用饭开端，教宝宝学会本人拿着勺子由碗中与饭往嘴里送。开端宝宝可能用勺很不正确，会洒落良多饭菜，但怙恃仍要给他(她)机遇实验，可零丁给他(她)一个碗和勺，内里放较少的食品供宝宝操练。操练用杯子饮水也是如斯，开端杯中可少放些水，教宝宝本人端着往嘴里送，怙恃可适当给予帮助，今后逐步由宝宝本人来完成。怙恃不必要由于嫌宝宝把食品洒得满地，或嫌弄脏了衣服等而不允许宝宝进修，那样会伤害宝宝的积极性。由于干这一些事情不仅仅是宝宝最初生活自理能力的进修，并且也是对宝宝主动性和独立性的造就。

一同玩 伴随着宝宝活动范围的变大，他(她)和外界来往的时机还越来越多，要有认识地让宝宝和小同伴一同玩，还可教他(她)将布娃娃看成小同伴。此时宝宝虽然不克不及你来我往地互助玩，但要使他(她)确立最初的同伴观点，造就宝宝取他人一同顽耍的高兴心态。

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