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伴随、聆听、分享而没有教诲 让孩子有时机接触自然，必须由父母引领孩子入门，父母要明白随时行使周边的自然环境往引诱孩子进入自然中。关于婴幼儿来讲，父母伴随他往感觉是最主要的。 父母没有是要教孩子自然界有什么东西，反而是要伴正在孩子的身旁。关于“伴随”的界说，指的是正在孩子对大自然的神秘收回赞叹时，父母只要伴随、聆听并取孩子一同分享，而没有是往教诲孩子这是什么东西。李伟文暗示，父母要干的是“伴着”而没有是“带着”孩子一同玩，和孩子站正在不异的视察点一同玩，而非指点式的教诲。 让孩子正在自然环境下进修父母能够行使阳台制造小生态，家里的安排还没有必要太庞杂，正在孩子认知充足时，乃至能够让他养养小虫豸。 一样一个接触，大人的心态将危害小孩对自然的观感，要和自然干伴侣，而没有是将其作为认知、研讨或欺凌的工具。父母应引诱示范，让孩子掌握自然是我们的伴侣，掌握自然界的生物没有是被操控的玩具或打发工夫的工具，这有利于孩子的身心开展。 乐趣启示最主要 大自然中各处全是进修的质料，捡起树叶排一排、比比看石头的巨细，都能够让宝宝从中进修科学的立场取办法。杨晓苓指出，关于3岁以下的孩子，认知开展很主要。以看星星为例，区别出哪群星星是北斗七星、哪群是仙后座对幼儿的意义没有大，可是让他躺正在夜空下看星星、通知他星星和玉轮正在伴随着他，让他觉得玉轮便是随着他，大自然和他是这么贴近，玉轮便是他的好伴侣。先培养出他对自然环境的乐趣，慢慢地他还会起头注意到玉轮的阴晴圆缺，有利于启示他对大自然的探索。

亲近自然爸妈该上的6堂课 正在观测自然的与此同时，父母还应时刻检视自身对自然的立场，父母能够有以下的筹办： 1 慎选合适幼儿才能、爱好的运动：先为孩子挑选适龄、适性的运动，不必要贪求接触自然的多样化，以有接触自然的第一手经历为主。 2 多使用幼儿的好奇心来随机教授教养。 3 充分运用大自然环境，并取时令合营：伴随着四时的变更，放置自然的运动是最合适的。 4 善用小区自然资源：住家范围内的公园、山水应好好使用。 5 随时检视自身对自然的立场：怙恃自己如果毁坏自然或是看到虫豸就尖叫，小孩子看到就会立地学起来。 6 平安取探索的均衡：识别有毒植物、危险所在（水域）、举措、环境（尖利物）等危险因子，不必要强制孩子进修。