一、关于单词读音的讲授，此刻良多黉舍的门生借只是逗留正在仿照跟读的阶段，借不回升到自立拼读才能的培育。也就是说，孩子们关于单词发音的认知次要来自讲堂上教员的领读，教员领读过的单词就会读，而教员没教过的单词便不会；而若是教员正在讲堂上教过了但课后又健忘了的单词，孩子们便很易来上学
两、英语单词的拼写是跟其读音密切相关的，英语中每一个字母跟字母组合皆有其绝对应的发音，并且这类对应基本上是流动稳定的，好比字母B收/b/的音，字母S收/s/的音，字母组合CH收/t?/的音等等，详细的发音纪律各人可以参考天然拼读法的内容。只有正在先弄来上学
?三、关于单词意义的影象，现阶段良多同窗依然正在恪守着书本前面的单词表，一遍英文一遍中文地记。这类方式信任基本上每一个人皆用过，然而遗憾的是，到了第二天良多单词意义基本上也记得差不多了，若是三天没有保持的话后面记功的单词便差不多是白记了。要办理单词意义影象的问题，最间接无效的门径就是读懂课文。书本前面的单词表可以用于咱们对单词拼读跟意义
的整体阅读跟查阅，而要真正来读懂并记住每一个单词的意义，借得要乖乖返回书本中的每一篇课文中来。咱们皆晓得，良多英语单词的意义常常不止一个，而同一个单词正在分歧的文章句子中常常有分歧的明白跟用法，只有联合课文中详细的上下文靠山，才气算是真正把握每一个单词详细的涵义，影象也才气加倍深刻。多读课文，也须要同窗们尽量来克制懒散的生理，若是能做到天天保持朗诵，养成习气，学习效果确定能有极大的晋升。"
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