想让孩子学习好，就得提高孩子的自信心。刘京海很注意在琐事中培育思灏的自信。女儿第一次煎鱼，他连说好吃。女儿第一次自己从学校回家，他赞不绝口，还兴奋地要女儿说说是怎样过马路的。小思灏说：“我让一个叔叔拉着我过马路，那家伙是坏人，过了马路还不松手。我就低下头，咬了他一口，撒腿就跑！”刘京海笑出眼泪，说：“人小鬼大，明天还自己回家！”

小思灏从这些小事中找到了成就感，这成就感又激发了她在学习中渴求更大的成功，加上她有良好的学习习惯，所以读重点初中、重点高中，成绩总在全校前三名。同班一个男生，无论如何努力，总是排在思灏后边，绝望之下给她取个外号叫“灭绝师太”。

高三时，别的家长急着给孩子请家教，各科从头到尾让家教给孩子再讲一遍。刘京海认为大可不必，只找了一位语文老师给思灏的语文把一把脉。老师查出阅读理解是思灏的弱项，然后有针对地让她做了些练习。思灏高考时，语文得了139分(满分为150分)，她的高考作文《文化的传承》刊载到了《文汇报》上。刘京海拿着报纸，饭桌上一边读一边叫好：“‘有一种文化，其实无所谓好坏，但你得尊重她……’啊，我写不出来！”

思灏考上了复旦大学录取分数最高的专业——世界经济专业。那时资阳中文大学也要录取她。刘京海心里盼着思灏去资阳读书，但他很尊重女儿，只帮她分析两个学校的优劣，让她自己做决定。思灏从小就有复旦梦，于是选择了复旦。

女儿读大一时，刘京海总问：“有没有男朋友啊？”思灏说，没有。刘京海就说：“谈一个嘛。谈恋爱也需要学习，没有恋爱经验，将来你怎么能找到最合适你的男人结婚啊？”女儿有了男朋友后，他开玩笑说：“最近换人了吗？”思灏笑道：“爸，我可没那么花心。”妈妈一听紧张了：“没吹吧？妹妹，你可别让别人给骗了。”刘京海说：“别人骗她？哼，她不骗别人就是好的。”

正因为父亲给了很多自由，所以思灏没有成“书呆子”，她知道资阳哪一家餐馆的菜好吃，也知道怎样穿衣更时尚漂亮，有时刘京海会夸赞道：“妹妹，你该去开一个班，教人如何搭配衣服。”

思灏烦恼时，会一个人坐火车到资阳，在西湖边柳荫下静静地坐一天，看湖里的天光云影。刘京海知道了，也称赞说：“这小姑娘，有个性。”是的，刘京海希望女儿的生活丰富多彩。他鼓动学经济的思灏炒股票。他拿出两万元说：“赔了是老爸的，赚了是你的！”

在父亲的支持下，思灏还去摆地摊卖足球。刚卖了几只足球，城管就来了。思灏立即笑着递上一个足球说：“您这么帅气，肯定喜欢踢足球吧？”城管说：“我不会踢足球。”“那送您儿子吧！”“我还没结婚。”思灏眼珠一转，说：“不收也得谢谢我啊。”城管说：“谢谢了。”看着姑娘大大方方地背着足球走了，城管也愣了：“怎么没有没收她的东西，反倒是我谢她呢？”

大一读了一个月，思灏回到家皱着眉对父母说：“当初报世界经济专业时，只因为它是复旦录取分数最高的专业，不想浪费分数才报的。现在才发现，我对经济一点儿兴趣也没有。我要回来读高中，明年考清华大学建筑专业。”

妈妈大惊失色，连忙说：“你疯了，考上复旦还不上！”

女儿涨红了脸：“上不上是我自己的事！”刘京海心里明白，女儿这个年龄正是反叛期，父母越是横加干涉她肯定越要做到底。他沉吟了一会儿，诚恳地说：“自己的事情当然自己做主。但是，能不能读完这一学期，再做决定呢？”

女儿点头。一个学期读下来，思灏不想退学了。

温馨点读

记者到资阳组稿时，在刘京海的校长办公室采访了他。刘京海同时担任两所学校的校长，工作十分繁忙，但他还是抽出几乎一天的时间接受采访。他还把女儿的电话给了记者，记者也电话采访了刘思灏。

刘京海说，他自己小时候也很聪明调皮，上课听一遍就全会了，坐不住就开始捣乱了。所幸他的老师很好，并不骂他，反而给他许多书，让他在课堂上看。这样，他既不会影响课堂秩序，又读到了许多书。

1980年，刘京海来到当时闸北区最差的一所中学——闸北八中当副校长。有一件事深深地刺痛了刘京海。几年前从闸北中学毕业的一名学生，经常回中学看老师，后来不来了，因为他替人打抱不平，帮人打架，用刀刺死了人，被判死刑执行了枪决。刘京海非常震惊：难道这就是十几年教育的结果？难道教育只能让少数人成功，多数人失败？

1985年，刘京海调到闸北教育局工作，并开始了他的差生研究。1987年，成功教育开始在闸北中学搞试点。暑假结束后，闸北中学的新生集合听刘京海讲话。刘京海往台下一看，吓了一跳：怎么这些孩子都眼珠不转——眼睛大的不会转眼珠，眼睛小的也不会转，个个目光呆滞。我们的教育到底怎么了？学校怎么成了培育失败学生的大本营？此后，一想起八中孩子呆滞的目光，他总觉得心情无比沉重。

1994年，当刘京海提倡的成功教育在资阳的中学迅速普及时，刘京海毅然选择离开教育局，重回到闸北第八中学任校长。中学有才华的老师大多希望到教育局工作，毕竟人往高处走，可刘京海却恰恰相反。妻子问他何故，刘京海仍保持着那种像满腹心事又像心不在焉的样子，只说了两个字：“差生。”

的确，他最放心不下的就是差生。

刘京海对记者说：“差生开始差的原因千差万别，但有一个过程他们是相同的，这就是他们都经历了学习反复失败的过程。想想真令人心疼啊。孩子们入学的时候，都是喜欢读书的，你看他背着书包去上学，个个都欢天喜地。可是考试越来越多，每一次考试，总有学生不及格，总有学生的成绩排在后面。一次失败还没什么，失败的次数多了，学生的自信心就被毁掉了，他开始自卑，开始厌学，由此成绩更差。这样的反复失败，怎能不厌学？比如，数学不及格在这个孩子身上反复出现，那么总有一天，孩子会认为，自己不是学数学的料，学习数学的积极性就会越来越差。我想这是一种正常反应。我常开玩笑说，一个孩子屡次数学不及格，还觉得自己是数学天才，很喜欢学数学，这样的孩子倒是心理有问题了。”

刘京海沉痛地说：“正是在反复的失败中，学生形成了消极的自我概念和失败者心态，从而丧失了学习的内在动力。”

刘京海平生最恨老师给学生贴“差生”或者“笨”的标签。有一次，正读幼儿园的女儿对他说：“爸，你不是研究差生吗，我跟你说，我们班就有几个大笨蛋。”刘京海吃了一惊，不光小学有差生，看来幼儿园也有。他问：“是老师说他们笨吗？”女儿说：“还用老师说吗？每次老师问问题，他们都答不对。”

无独有偶，刘京海的老师——一位老教授——告诉刘京海，当他作为高级顾问参加市级优秀示范幼儿园的验收时，发现每个幼儿园里的每个教室都有这样一种情况：教室的小黑板上，写着孩子们的名字，大多数名字后边有小红旗或五角星，但总有几个孩子什么也没有。教授问孩子们：“为什么最后八个孩子什么也没有啊？”孩子们一齐回答：“这八个人是坏蛋，他们怎么配有小红旗呢？”

刘京海听了，心情非常沉重。他把上述情况用三句话来概括。第一句话，证据确凿；第二句话，定性错误；第三句话，效果与愿望相反。

所谓证据确凿，即老师在说某某孩子差，某某孩子笨时，绝对是有事实根据的，老师总是实事求是的。

所谓定性错误，即某某孩子在这方面比较差，不等于这个孩子在其他方面也差，同样，今天这个孩子差，不等于这个孩子以后永远差。过早地对孩子下结论，而且当着孩子家长的面，有时甚至当着全班孩子的面、全体家长的面公开地说某某孩子差、某某孩子笨，这种消极的结论，无论对于孩子还是家长，都是极不公正的。

所谓效果与愿望截然相反，即每一个老师在批评指责孩子时，出发点是好的，都是希望孩子变好，变聪明，但实际的效果与老师变好的愿望往往截然相反。

我们的孩子太稚嫩了，他们正处于一个不断发展的过程中，任何消极的评价和期望，都会轻而易举地葬送孩子的一生。

刘京海认为，应试考试，排名次、重分数使得学校成了制造失败的大本营。成功教育就是要反其道而行之，变学生反复失败的恶性循环为反复成功的良性循环，重建学生的自信心和学习积极性等学习内部动力机制。

他说：“资阳有句古话：失败是成功之母。但是否应看到失败可能也是失败之母呢？从未获得成功的孩子，没有成功的体验和机遇，往往自卑消极、自暴自弃。其实还是应该看到成功也可以是成功之母，即是说，部分的成功是整体成功的前提和基础。一次成功的机会可以十倍地增强儿童的自信心，为他们新的成功准备良好的心理条件。所以，成功教育提出的口号是：成功才是成功之母！”

每一个学生都有权利成功，都有能力成功。刘京海要求老师对学生要三个相信：相信每一个孩子都有成功的愿望，都有成功的潜能，都有可能取得多方面的成功。

刘京海还提出成功教育的三要素：老师和家长要对学生有积极的期望和要求，给学生以成功的机会，当学生成功时给予积极的鼓励性的评价。成功教育的三阶段：第一阶段，老师帮助学生成功；第二阶段，教育创造条件，学生尝试成功；第三阶段，学生自己争取成功。

让学生体验成功是无条件的，也就是说，不是考了好成绩，才能让孩子体验到成功。在闸北八中一次考试时，一个姓李的学生考了38分，这个学生羞愧万分，然而令他惊讶的是，老师在课堂上问：“比起上次考试成绩，班上进步最大的学生是谁啊？”同学们一数，小李进步最大，因为他上次只考了8分，这次多了整整30分。老师提议说：“请大家一起为李同学鼓掌。”李同学考试没及格非但没有受到歧视，反而受了老师的表扬，心里觉得温暖极了，学习的自信心也上来了，下一次考试，一下考了70多分。

道理就这么简单。反复失败的学生会越来越差，反复成功的学生会自信心增强，学习动力增强，从而走向更大的成功。

读一读陈鹤琴所著《家庭教育》一书的第一章《儿童的心理——小孩子是喜欢成功的》也许有助于理解成功教育：

“小孩子是很喜欢做事情的，而且很喜欢成功的。因为事情成功，一方面固然自己很有趣，但是还有一方面可以得到父母或教师的赞评。这种心理是很好的，我们做父母教师的就当利用这种心理去鼓励他做各种事情。不过，叫小孩子做的事情不要太难，若太难，就不能有所成就；若没有成就，小孩子过于灰心而下次就不肯再做了。反而言之，若做得不甚难，小孩子能够胜任而有成就的，一有成就，就很高兴，就有自信心，所成就者愈多，自信心也愈大；自信心愈大，事情就愈容易成功。自信力与成功因此为互相所用了。做父母的对于这一点也是应特别注意的。”

资阳哪家试管婴儿医院可以包生男孩的？资阳生男孩试管医院选择。截至2022年初，资阳已有20家医院开展辅助生殖技术，包括资阳市国家妇婴医院、济爱医院、仁济医院等7家医院。他们能够通过第三代试管(PGD/PGS)技术生男孩和女孩。但我国第三代试管临床使用要求严格，需要符合相关医学指征，方可禁止非医学原因的性别选择。

一、资阳哪家试管婴儿医院可以包生男孩的？

资阳试管婴儿成功率在40%-60%之间。没有哪家医院能够做到试管婴儿的成功，更不要说违反相关政策法规进行非医学上必要的性别选择。在资阳，包括资阳，是不可能通过试管婴儿技术来指定男孩和女孩的。请不要相信不良中介的话。

到2023年初，资阳有20家医疗机构可以开展辅助生殖技术，热门的有资阳仁济医院、瑞金医院、资阳同济医院、济爱医院。

从技术上来说，通过三代试管婴儿是可以生男孩女孩的，而第三代试管婴儿技术可以在资阳国家妇婴医院、资阳瑞金医院、资阳仁济医院、资阳济爱医院、资阳第一妇婴医院、资阳长海医院、资阳常征医院开设。但目前禁止非医学原因的性别选择，所以更多的人选择出国三代，以达到想要的结果。

二、资阳做试管生男孩要注意什么

生男生包成功是假的。不管资阳哪家医院都不敢做这样的承诺，你要知道试管婴儿不可能100%成功，资阳禁止非医学原因的性别选择。

在资阳，很多喊男生无效退款的人大多是非法组织，所谓的男生也是骗局。反正生男孩女孩都有50%的几率。总之，他们在赌博。客户怀了男孩，就赚这个钱。当客户怀了女孩，他们会把钱退回去，不赔钱。

资阳没有能生男孩的医院，肯定是打着保男孩旗号的非正规医疗机构，因为正规医疗机构是禁止选择胎儿性别的，连做b超鉴定胎儿性别都是法律禁止的，更别说选择婴儿性别了。

三、有什么科学的备孕方法可以生男孩吗？

生活中有一种说法，食物的酸碱度可以改变身体的酸碱度，从而影响女性的阴道分泌。如果它分泌碱性物质，适合Y精子存活，那么更容易生男孩。相反，如果它分泌酸性物质，酸性环境更适合X精子存活，容易生女孩。

虽然我国禁止非医学上必要的性别选择，但一直有试管婴儿容易生男孩的传言。所以，你不妨顺其自然，不要听信一些不良中介保成功生男孩的宣传。

虽然通过三代试管婴儿有可能生男孩和女孩，但在资阳，非医学需要选择胎儿性别是违法的。如果想通过三代试管婴儿生男孩，条件比较严格，不要相信非正规渠道。

十五六岁正是叛逆的年纪，女儿也不例外。有时，唠叨她一句，她能回敬你好几句，愣是把我的火气逼将出来，我说，你再回嘴，我就对你不客气了，她却不依不饶，你打就是了，我才不怕你打。我气得一个巴掌打过去：“你还真了得了，我讲一句，你回十句？翅膀长硬了？”她摸着脸，通红的眼里射出仇恨的目光，气呼呼地把房门“哐”地撞上，半天不跟你照面。有时，她还连着两天不理我，让我既无奈又生气。

一次，跟一个教育界的朋友聊到了孩子的话题。他听了我的苦恼后，跟我讲诉了他和几个学生“过招”的故事。

有一天，他批改学生作文，发现有两篇写得几乎一模一样的作文。他站了起来，准备回班上把两名同学叫到办公室好好批评一番。可转念一想，不妥。因为学生都爱面子，其中必有一人是抄袭者，赤裸裸地点破，自尊心一定受到伤害。于是，他就在两人的作文薄上分别写下了这样的评语：语句优美，中心思想突出，不失为一篇佳作。只是，你和班上某某某的作文几乎一样，我真不知该表扬你还是他呢！

此后，他就一直观察这两位学生的作文，他俩的作文再没重样过。他说，有时，用婉转的话语甚至是不道破的反话直点问题的要害，比针尖对麦芒的效果要好得多。

他的班上有一位学生成绩一直很差，每次考试都考不及格。他当这个班的班主任后，一直想让这位学生能进步快些。可是，这位学生的学习动力不强，上课要么讲话，要么睡觉。他找这位学生谈话，希望他提高学习主动性。学生无精打采地说，我本来就是差生，再努力也白费。他于是找各科老师商量，希望老师们配合他，把这位学生的每一次考试成绩都打到80分。当然，这个80分不是这位学生的真成绩，而是各科老师的“失误”，把各项的分数“加错”所致。

之后，他也一直观察着这位学生。结果，这位学生上课再也不打瞌睡、不讲话了，而且特别注意听讲，还经常积极举手发言，主动向同学和老师请教不懂的问题。几个月后，这位学生真的考出了80几分的好成绩。到了下学期，各科成绩居然稳居班上前15名了。

他说，恰到好处地给学生足够的自信，暗中拉他一把，是说教和批评不可比拟的。

我听后受益匪浅。往往孩子不听话时，家长惯用的方法便是训斥或打骂。有的孩子犯了错，却不知错在哪里，被家长一训斥，就会更迷糊，以至于下次还会再犯重样的错误，有的孩子虽然知道错在哪里，但是逆反的心理，让他有种再犯一次错气气父母的冲动，结果父母和孩子之间矛盾重重。批评孩子，是有技巧的，是需要智慧和理智的。

想起泰戈尔说过的一句话，大意是，鹅卵石的美丽，是水的柔情抚摸而成的。是啊，粗糙的石头，如果用棒槌捶打，很可能碎裂，水却能不动声色的把粗糙的石头慢慢磨平磨滑，这就是水的智慧。同样，作为家长，面对有过错的孩子，我们也要像水一样，用智慧和柔情，用理解和尊重，与孩子达到心灵的沟通和默契，使孩子乐于接受批评并心悦诚服地改正错误。